Використання цифрових технологій майбутнім викладачем-вокалістом в контексті соціокультурних реалій сьогодення

Abstract

(uk) Автор статті в процесі аналізу соціокультурних реалій сьогодення наголошує, що запровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес вищих навчальних закладів є одним із напрямів модернізації системи освіти України. З метою створення сприятливих умов для переходу від механічного засвоєння знань до самостійного формування професійних компетенцій автор пропонує звернутися до застосування різноманітних педагогічних програмних засобів, зокрема, інтерактивних тренажерів. У якості прикладу автор аналізує такі програмні засоби, як «Ірмус», «VocTeacher», «Vocaberry», «Vanido», «Vocal Max», «EarMaster Pro».

(ru) Автор статьи, анализируя социокультурные реалии современности, отмечает, что внедрение компьютерных технологий в учебный процесс высших учебных заведений является одним из перспективных направлений модернизации системы образования Украины. С целью создания благоприятных условий для перехода от механического усвоения знаний к самостоятельному формированию профессиональных компетенций, автор предлагает обратиться к применению разнообразных педагогических программных средств, а именно, интерактивным тренажерам. В качестве примера автор анализирует такие программные средства, как «Ирмус», «VocTeacher», «Vocaberry», «Vanido», «Vocal Max», «EarMaster Pro».

(en) The author of the article in the course of analyzing the socio-cultural realities of today emphasizes that the introduction of computer technologies in the educational process of higher education institutions is one of the directions of modernization of the education system of Ukraine. In order to create favorable conditions for the transition from mechanical assimilation of knowledge to independent formation of professional competences, the author proposes to apply to the use of various pedagogical software, in particular, interactive simulators. As an example, the author analyzes software such as «Irmus», «VocTeacher», «Vocaberry», «Vanido», «Vocal Max», «EarMaster Pro». According to him, the use of these products will enhance vocal and auditory skills, improve the purity of intonation, develop a sense of rhythm and musicality, etc. The author notes that interactive simulators cannot replace the teacher, especially for beginners who have no idea about working in different registers, proper use of breathing, formation of singing sound, etc. But he points out that working with software can be useful for experienced vocalists. However, some of the functionality of the software can be of interest to the general public. First of all, it is about vocal hearing training; familiarization with methodological materials on the physiological bases of singing, the specifics of the work of the breathing apparatus and voice, the existing problems of the singing apparatus, etc.; the ability to work in karaoke format, record your own performance and get an assessment of its level of purity. Also, the benefits of these programs are their accessibility (often free of charge in the initial levels). In fact, in order to work with the product, the user must have a gadget (mobile device, computer or tablet), headphones with a built-in microphone, and sometimes - free access to the Internet. The author of the article considers the introduction of interactive simulators into the educational process as an important step in the process of improving the quality of music education, which allow to realize the principles of a differentiated approach to learning in the independent work of a future vocal teacher.