Організація і проведення наукових досліджень в галузі музичної педагогіки (за концепцією О. П. Рудницької)

Abstract

(uk) У статті обгрунтовано погляди О. П. Рудницької на методику організації і проведення наукових досліджень з теорії та історії музичної педагогіки, теорії та методики навчання музики. Обмотивовано сутність науково-дослідної діяльності студентів факультетів мистецького спрямування педагогічних навчальних закладів, яка має на меті відтворення наукового та педагогічного потенціалу в галузі професійно-педагогічної та загальної мистецької освіти, трансформацію знань і розробок з музичного мистецтва, хореографії та образотворчого мистецтва в практику роботи вищих навчальних закладів, загальноосвітніх навчальних закладів та позашкільних навчальних закладів мистецького спрямування.

(ru) В стаmье обоснованы научные взгляды О. П. Рудницкой на методику организации и проведения научных исследований в области теории и истории музыкальной педагогики, теории и методики обучения музыки. Доведено сущность научно-исследовательской работы студентов факультетов искусствоведческого направления педагогических учебных заведений, которая предусматривает подготовку научного и педагогического потенциала в области профессионально-педагогического и общего художественного образования, трансформацию знаний и разработок в области музыкального искусства, хореографии и изобразительного искусства в практику работы высших учебных заведений, общеобразовательных учебных заведений искусствоведческого направления.

(en) The article substantiates the views of O. P. Rudnitskа on the methodology of organizing and conducting scientific research on the theory and history of musical pedagogy, theory and methodology of music education. The essence of the research activity of students of the faculties of the artistic direction of pedagogical educational establishments, which aims to recreate the scientific and pedagogical potential in the field of professional-pedagogical and general artistic education, transformation of knowledge and developments from musical art, choreography and fine arts into the practice of higher education establishments, general educational establishments and out-of-school educational institutions of artistic direction. Not left unattended O. P. Rudnytska and methods of research did not disregard. Among the theoretical methods it allocates the method of induction and deduction, analysis and synthesis, comparison, classification, abstraction and concretization and idealization, modeling and imaginary experiment. Empirical research methods include the following: analysis of the content of pedagogical documentation and the results of the activity, pedagogical observation, questioning, interview, questioning, testing, peer review, pedagogical experiment and methods of quantitative processing of research results. In addition, considerable attention is paid to statistical methods of scientific and pedagogical research. The author has proved that the research activity of future teachers of musical art includes: the implementation of fundamental theoretical, experimental and applied research in the field of musical-pedagogical and general musical education, conducted on the basis of specialized departments; solving common problems and balancing the links of the educational process with the student's scientific environment of the pedagogical university; introduction of the results of research into practice of professional-pedagogical artistic education and mass music education of youth.