Author’s ability as innovative resource in the training professionals of artistic direction

Abstract

(ua) У статті визначається поняття «авторська спроможність», що містить змістову і процесуальну характеристики, передбачає наявність можливостей, задатків і здатностей, досягнення певного рівня їх розвитку, а головне – результативну – реалізацію креативних якостей, можливостей, здібностей, умінь у власній творчості, що і констатує наявність високорозвиненої професійно значущої особистісної якості майбутнього фахівця мистецтва – авторської спроможності. Основою, що дає змогу майбутньому фахівцю мистецького спрямування «розкриватися» і самовиражатися у власній творчості є наявність психолого-педагогічних якостей і механізмів, індивідуально- особистісних (суб’єктних) характеристик, що породжують і створюють системну якість – «спроможність». У процесі власного творення фіксується активність особистісних засад, момент творчої свободи і самостійності, творчого осяяння і вивільнення, виявляється набутий художньо-пізнавальний і музично- виконавський досвід, що спирається на інтуїцію, емпатію, рефлексію. Якісні характеристики творчого процесу – емоційно-образне мислення, здатність до співпереживання, ідентифікація, індивідуальна неповторність, творче самовираження, рефлексивність, критичне судження формуються через засвоєння різних взаємопов’язаних видів і форм художнього мислення, тобто сприйняття, інтерпретацію, власне творення. Авторська спроможність передбачає «комунікативну когерентність індивідів» та комунікативну самоорганізацію, постає як спосіб мислення, зумовлюється здатністю майбутнього фахівця усвідомлювати духовну сутність мистецтва, орієнтуватися й виявляти спроможність до творчого пошуку, самостійного розв’язання поставлених проблем і творчих завдань, творчого осмислення життєвого матеріалу, адекватної інтерпретації й відтворення психологічної моделі художнього образу, виявлення власних почуттів, особистісної позиції у розумінні мистецтва і навколишнього життя, встановленні художнього діалогу з аудиторією, проектування та прогнозування майбутньої діяльності, осмислення й інтерпретування накопиченого досвіду в його кореляції із соціокультурною реальністю.

(ru) В статье определяется понятие «авторская способность», которое включает содержательную и процессуальную характеристики, предполагает наличие возможностей, задатков и способностей, достижение определенного уровня их развития, а главное – результативную – реализацию креативных качеств, возможностей, способностей, умений в собственном творчестве, что и констатирует наличие высокоразвитой профессионально значимого личностного качества будущего специалиста искусства – авторской способности. Основой, что дает возможность будущему специалисту художественного направления «раскрываться» и самовыражаться в собственном творчестве является наличие психолого-педагогических качеств и механизмов, индивидуально-личностных (субъектных) характеристик, которые порождают и создают системное качество – «способность». В процессе собственного творения фиксируется активность личностных основ, момент творческой свободы и самостоятельности, творческого озарения и высвобождения, оказывается приобретенный художественно-познавательный и музыкально-исполнительский опыт, опирается на интуицию, эмпатию, рефлексию. Качественные характеристики творческого процесса – эмоционально-образное мышление, способность к сопереживанию, идентификация, индивидуальная неповторимость, творческое самовыражение, рефлексивность, критическое суждение формируются через усвоение различных взаимосвязанных видов и форм художественного мышления, то есть восприятие, интерпретацию, собственное созидание. Авторская способность предполагает коммуникативную когерентность индивидов» и коммуникативную самоорганизацию, предстает как способ мышления, предопределяется способностью будущего специалиста осознавать духовную сущность искусства, ориентироваться и проявлять способность к творческому поиску, самостоятельному решению поставленных проблем и творческих задач, творческого осмысления жизненного материала, адекватной интерпретации и воссоздание психологической модели художественного образа, выявление собственных чувств, личностной позиции в понимании искусства и окружающей жизни, установлении художественного диалога с аудиторией, проектирования и прогнозирования будущей деятельности, осмысления и интерпретации накопленного опыта в его корреляции с социокультурной реальностью.

(en) The article defines the concept of «author’s ability», which contains semantic and procedural characteristics, implies opportunities, inclinations and abilities, achievements a certain level of their development and the most important – productive – realization of creative qualities, capabilities, abilities and skills in own creativity that notes the presence of highly developed professionally significant personal quality of future art professional – author’s ability. The basis, enabling the future professional of artistic direction «to open himself» and to express in own creativity, is the availability of psychological and pedagogical qualities and mechanisms, individual and personality (subjective) characteristics, which generate and create quality system – «ability». In the process of own creation the activity of personal principles is fixed, the moment of creative freedom and autonomy, creative inspiration and release, acquired artistic-cognitive and musical-performing experience are turned, based on intuition, empathy, reflection. Qualitative characteristics of the creative process are emotional and creative thinking, ability for empathy, identification, individual originality, creative expression, reflexivity; critical opinions are formed through the assimilation of different related types and forms of artistic thinking namely perception, interpretation, own creation Author’s ability includes «communicative coherence of individuals» and communicative self-organization, it appears as a way of thinking, it is conditioned by the ability of future professional to realize the spiritual essence of the art, to focus and to show the ability for creativity research, independent solution of problems and creative tasks, creative thinking of living material, adequate interpretation and reproduction of psychological model of artistic image, identifying own feelings, personal position in the meaning of art and life around, establishing an artistic dialogue with the audience, planning and forecasting of future activity, understanding and interpreting of experience in its correlation with socio-cultural reality.