Структура професійної толерантності майбутнього вчителя музичного мистецтва

Abstract

(uk) У статті обґрунтовано структуру професійної толерантності майбутнього вчителя музичного мистецтва, в якій виділено п’ять взаємопов’язаних компонентів (ціннісно-орієнтаційна спрямованість, професійна компетентність, творчо-поведінкова діяльність, інформаційно-комунікативна культура, етнокультурність). На основі структурних компонентів визначено функції зазначеного феномена.

(ru) В статье автор раскрывает структуру профессиональной толерантности будущего учителя музыкального искусства, где выделено пять взаимосвязанных составляющих (ценностно-ориентационная направленность, профессиональная компетентность, творческо-поведенческая деятельность, информационно-комуникативная культура, этнокультурность). На основании структурных компонентов определены функции указанного феномена.

(en) In the article the structure of professional tolerance of future teacher of music is grounted,, which highlighted five interr elated components (value-orientation orientation, professional competence, functional communication, information and communication culture, etnokulturnist). Based on the structural components of the functions of this phenomenon. Functions of this phenomenon are determined on the basis of structural components. It is concluded that teaching levers and perfection of the educational process should serve tolerant attitude of the teacher that promotes students' hedonistic attitude to art.